В статье рассматриваются вопросы природы и функций человеческого голоса, а также вытекающей из этого специфики вокальной педагогики.
Автор обосновывает логико-семантический и эмоционально-эстетический аспекты изучения информативности голоса человека, а также акцентирует внимание на необходимости различать такие понятия, как “вокальная культура” и “культура вокальной речи”.