Данная статья посвящена попытке определить критерии и показатели уровня сформированности рефлексивной культуры будущего учителя иностранного языка. Автор рассматривает сущность понятия рефлексивной культуры, определяет основные ее характеристики и обосновывает необходимость формирования рефлексивной культуры будущего учителя иностранного языка в процессе профессиональной подготовки.