В статье раскрывается диалектика взаимодействия методологических подходов к профессионально-творческому развитию педагогического коллектива. Предлагается модель профессионально-творческого развития педагогического коллектива на основе технологии тьюторского сопровождения процесса актуализации и реализации базового стремления каждого педагога к профессионально-творческому развитию.