Статья рассматривает проблемы обучения на билингвальной основе, а также моделирования учебного процесса. Смысл двуязычных моделей обучения иммигрантов и нацменьшинств зависят от сложных социолингвистических условий, которые определяют значимость соответствующего языка в обществе.
Источник: I Фирсовские чтения. Современные проблемы межкультурной коммуникации: сборник трудов Международной научно-практической конференции. Москва, 23-24 апреля 2014 г.