В начале двадцать первого века владения только одним языком недостаточно для экономического, социального и образовательного успеха. Глобальная взаимозависимость и массовая коммуникация часто требуют способности функционировать более чем на одном языке. Двуязычное образование основано на здравом смысле, опыте и исследованиях. Здравый смысл подсказывает, что дети не будут изучать учебный предметный материал, если они не могут понять язык обучения. Опыт показывает, что учащиеся из языковых меньшинств исторически имеют более высокие показатели отсева и более низкие баллы успеваемости. Наконец, существует основа для двуязычного образования, которая опирается на исследования в области изучения языка и образования.