ОТНОШЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ СТУДЕНТОВ С ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ РЕСУРС ПРИ ПОЛУЧЕНИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ ИСКУССТВА

Собкин В.С.; Лыкова Т.А.; Собкина А.В.

В статье представлены результаты анкетного опроса студентов с ОВЗ и инвалидностью и с сохранным здоровьем, обучающихся в Российской государственной специализированной академии искусств (РГСАИ), который был посвящен особенностям их взаимоотношений с родителями. В исследовании приняли участие 167 студентов, из них 98 - с сохранным здоровьем и 69 - с ОВЗ и инвалидностью. Результаты обработаны с применением методов математической статистики. Анализируются вопросы, касающиеся характеристики взаимоотношений и содержательные особенности общения студентов с родителями. Сопоставляются мнения студентов с сохранным здоровьем и студентов с различными видами ОВЗ и инвалидности; рассматриваются как возрастная динамика ответов, так и мнения учащихся различных факультетов (театрального, музыкального, изобразительного искусства). Показано, что психологическая поддержка со стороны родителей студентов с ОВЗ и инвалидностью является важным социальнопсихологический ресурсом, влияющим на успешность получения ими высшего образования. Установлено, что характер взаимоотношений с родителями заметно отличаются у студентов с ОВЗ и инвалидностью и студентов с сохранным здоровьем. Рассмотрены содержательные особенности изменения родительской позиции на разных этапах обучения студентов: от поощрения родителями жизненной успешности до выполнения ими компенсаторной поддерживающей функции.

ОТНОШЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ СТУДЕНТОВ С ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ РЕСУРС ПРИ ПОЛУЧЕНИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ ИСКУССТВА

Связанные документы (рекомендация CORE)

Новости проекта

Новости

Партнеры

Индексация