Статья посвящена вопросу формирования культуры коммуникативной безопасности в условиях цифровизации образования. Автор подчеркивает необходимость формирования культуры цифрового общения уже начиная с младшего школьного возраста. Автор обосновывает необходимость ее формирования, а также критерии отбора учебного материала в условиях непрерывного образования.