В статье раскрывается вопрос об особенностях формирования коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Определен ряд проблем, с которыми сталкиваются педагоги при работе по развитию умений общаться у данной категории детей. В заключение раскрываются некоторые пути решения данных проблем.