В статье рассматривается культурологический подход как методологический ориентир совершенствования процесса подготовки педагога к реализации воспитательной функции. Раскрыты отдельные сущностные характеристики готовности педагога к воспитанию учащихся как компонента его профессионально-личностной культуры.