В статье рассматривается проблема самообразования студентов в рамках программы технического университета. Раскрывается сущность концепта «самообразование» с точки зрения социологии, психологии, философии и педагогики с вычленением основных характерных черт. Отмечается важность самостоятельной работы студентов в рамках подготовки инженерных кадров, приводятся доступные на сегодняшний день ресурсы самообразования. Описан алгоритм самоуправления учебной деятельностью студентов, а также возможности педагогической поддержки данного процесса.