В статье обоснована сущность технологии интерактивного обучения как совокупности способов целенаправленного межсубъектного взаимодействия педагогов и учащихся, последовательная реализация которых создает условия для их развития; проанализированы особенности осуществления данной технологии в процессе подготовки будущих педагогов; охарактеризован образовательный потенциал учебной дискуссии