В статье рассматриваются трудности, возникающие в процессе изучения дисциплин по информационной безопасности. Рассмотрены аналоги, позволяющие решить эти трудности. Выделены достоинства и недостатки изученных аналогов, на основе которых сформулированы требования к собственной проектируемой образовательной платформе.