Совершенствовать учебный процесс, и повышать качество подготовки специалиста можно на основе сквозной профессионально ориентированной подготовки специалистов. Суть её заключается в следующем. В основу всего учебного процесса должна быть положена квалификационная характеристика. Структурно она увязывается не столько с характером выполняемой специалистом работы, сколько с необходимыми профессиональными теоретическими и практическими знаниями, опытом и навыками. На основании квалификационных характеристик строится структурно-логическая схема организации учебного процесса, в которой указываются направления профессиональной и гуманитарной подготовки, удельный вес каждого из выделенных направлений.