Рассматривается проблема анализа действий студентов с целью повышения гибкости
образовательных траекторий. Предлагается анализировать деятельность учащихся на основе данных цифровых
следов, которые студенты оставляют в системах управления обучением. Одним из способов анализа таких данных
названа процессная аналитика (Process Mining). В рамках данной работы рассматриваются особенности алгоритмов
Process Mining и особенности применения этих алгоритмов с точки зрения анализа журналов событий в системе
управления обучением.