У артыкуле разгледжанае пытанне адпаведнасці трох феноменаў: адукацыйная задача, якая, на думку аўтара, прадстаўляе з сябе адзінку адукацыйнай праграмы, адукацыйная праграма(ядро адукацыйнай прасторы) і адукацыйная прастора, што задае сістэму сацыяльных стасункаў. Аўтар раскрывае тэхналогію працы кафедры па праектаванні і стварэнні адукацыйнага асяродку, якая ўключае два стратэгічныя кірункі – развіццё структуры асяродку і выхаванне асяродкаактыўнай пазіцыі самога студэнта.