Динамические процессы в структуре населения России требуют повышенного внимания к проблемам изучения и поддержки русского языка как языка межнационального общения и как неродного языка. В статье представлены результаты лингвистического анализа современной коммуникативной ситуации в различных сферах общения и разработаны основные направления методической помощи преподавателям русского языка в решении дидактических проблем обучения мигрантов и подготовки к тестированию.