Выявляется специфика языковой картины мира и репрезентируется речевой портрет современного школьника в процессе анализа концептов школьного дискурса “ЕГЭ” и “Экзамен” в языковом сознании школьников. Выявлены значимые концепты школьного дискурса как оценочные характеристики, в которых отражается школьная действительность, проанализированы полученные ассоциации на стимулы школьного дискурса, определены частотные ассоциации, сопоставлены положительно, отрицательно и нейтрально окрашенные ассоциации