Двуязычная личность рассматривается в контексте взаимодействия родной и неродной культуры, а также в отрыве от культуры изучаемого языка.
Обсуждаются особенности языкового поведения двуязычной личности,
оставившей след в мировой культуре. Делается вывод о том, что для современного носителя учебного билингвизма иностранный язык должен
быть нормой, соотносимой с билингвальным статусом творческой личности