В статье рассматривается проблема изучения самоотношения и его роли в структуре организации личности. Представлен обзор взглядов отечественных и зарубежных психологов на особенности становления самоотношения в онтогенезе. Рассматривается динамика самоотношения в детских возрастах: дошкольном, младшем школьном, подростковом, юношеском. Анализируется влияние самоотношения на личностные особенности, поведение индивида, стиль его жизни. Определяются позитивные и негативные факторы формирования самоотношения. Делается вывод о различиях проявления самоотношения в разных возрастах и о роли социокультурного фактора в процессе становления самоотношения.