Основные этапы развития слухо-произносительных навыков на начальной ступени обучения носительных навыков на начальной ступени обучения

Соболева, Ж. С.; Раубо, К. В.; Макаренко, Л. А.

Основные этапы развития слухо-произносительных навыков на начальной ступени обучения носительных навыков на начальной ступени обучения

Соболева, Ж. С., Раубо, К. В., Макаренко, Л. А.

Дата публикации: 2019

Дата публикации в реестре: 2024-07-01T14:22:24Z

Аннотация:

Целью статьи является предложение автором содержания этапов обучения слухо-произносительным навыкам студентов, изучающих китайский язык. В рамках статьи наиболее подробно рассматриваются особенности развития слухо-произносительных навыков на начальном этапе, так как именно данный этап является ключевым в становлении аудитивных и произносительных навыков, определяя дальнейшее качество изучения китайского языка. Для наиболее глубокого рассмотрения вопроса развития навыков аудирования и произношения предлагаются основные типологические особенности китайского языка, такие как слоговая структура языка, наличие тонов, интонем и т. д. Рассматриваются этапы одного из базовых методических принципов обучения китайскому языку, предлагаются решения проблемы правильного звучания китайской речи неносителем языка.

Ключевые слова:
артикуляция, аудирование, китайский язык, обучение иностранным языкам, произношение, слухо-произносительные навыки, фонетика, этапы развития СПН