Монография посвящена важному явлению современной жизни фактическому размежеванию организационных структур обучения и проверки знаний. Проанализирована роль проверки знаний в различных экономических учениях и концепциях. Описан опыт первых лет внедрения единого государственного экзамена (ЕГЭ) Предложены современные математико-статистические методы анализа результатов ЕГЭ, связи этих результатов с социально-экономическими факторами. Книга рассчитана на специалистов по экономике социальной сферы, педагогов и других практиков народного образования, магистрантов и аспирантов экономических и педагогических вузов.