В статье рассматриваются типологии профессиональных диалогов «врач – пациент», представленные в учебных пособиях по русскому языку как иностранному для студентов-медиков. Выявляются основания для построения таких типологий. Делаются выводы о том, что каждая из типологий посвоему представляет специфику профессиональной коммуникации «врач – пациент».