В статье рассматриваются вопросы организации домашней учебной работы в общеобразовательных организациях. Представлены результаты исследования особенностей традиционного подхода к организации домашней учебной работы. Выявлены основные причины снижения учебной мотивации обучающихся при выполнении ими домашней учебной работы. Показаны пути решения обозначенных проблем посредством трансформации подходов к организации домашней учебной работы, реализованные в сервисе «Цифровые рабочие тетради», интегрированном с платформой «Московская электронная школа».