Рассмотрено применение аксиологического подхода к процессу рефлексии образовательной деятельности. Выделена его прогностическая составляющая, позволяющая оценить творческие способности, индивидуальные особенности человека. Выявлены факторы возрастающей роли самообразования и формы его реализации. Дан анализ современному состоянию элитного образования с точки зрения процесса глобализации. Выделена совокупность задач для решения которых может быть использована рефлексия проблем образования на основе методов прогнозирования в рамках аксиологического подхода.