Автор статьи рассматривает возможности использования такой коммуникативной формы обучения РКИ, как музыкально-литературный салон, подготовка и проведение которого на основе кооперативного сотрудничества обучающихся позволяют вывести процесс преподавания на качественно новый, коммуникативно-игровой, культурно обусловленный творческий уровень.