Материалов:
1 005 012

Репозиториев:
30

Авторов:
761 409

расширенный поиск

К ВОПРОСУ О РОЛИ ЛЕТНИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЯЗЫКОВЫХ ШКОЛ В КОНТЕКСТЕ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ РОССИЙСКОГО ВУЗА

KRUZE I.I.

Дата публикации в реестре: 2024-10-01T17:42:50Z

Аннотация:

В данной статье рассматривается роль российско-австрийских Летних профессионально-ориентированных языковых Школ как неформального компонента в системе профессионально-языковой подготовки будущих специалистов в области юриспруденции. Возможность включиться в программу двойного дипломирования в рамках академической мобильности, которая успешно реализуется в РУДН с момента вхождения вузов России в Болонский процесс, предполагает разработку каждым обучающимся индивидуальной образовательной траектории. Это способствует тому, что обучающиеся самостоятельно ставят конкретную цель, планируют пути ее достижения и отслеживают этапы, внося необходимые корректировки, объективно оценивая достигнутые результаты, подтверждая концепцию современной образовательной парадигмы «от обучения на всю жизнь к обучению на протяжении всей жизни». На конкретных примерах автор показывает возможности программ Летних профессионально-ориентированных языковых школ в ориентации на конкретные образовательные запросы студентов-юристов, в формировании ответственности обучающихся за результат образовательной деятельности, самооценки получаемых результатов на основе индивидуальных значимых критериев, что способствует повышению активности обучающихся и формированию компетенций работы в команде на принципах уважения и взаимопонимания.

Ключевые слова:
результат образовательной деятельности, individual significant criteria, professional language training, Russian-Austrian Summer Language Schools for specialists, an in-formal component, double diplomas program, an individual educational trajectory, modern educational paradigm, "from learning for life to lifelong learning", bologna process, профессионально-языковая подготовка, Летние профессиональноориентированные языковые Школы, неформальный компонент, программа двойного дипломирования, индивидуальная образовательная траектория, концепция современной образовательной парадигмы, "от обучения на всю жизнь к обучению на протяжении всей жизни", болонский процесс

Тип: Article

Источник: Историческая и социально-образовательная мысль

Связанные документы (рекомендация CORE)

Новости проекта

Новости

Партнеры

КФУ
ТГУ
Elpub
СФУ
Webpublishers

Индексация

BASE
WorldCat
OpenAIRE
EDS
core