Материалов:
1 005 012

Репозиториев:
30

Авторов:
596 024

расширенный поиск

Информационно-коммуникационная компетентность учителя-дефектолога в образовательном пространстве обучающихся с умственной отсталостью: уровни сформированности, способы повышения

Зак, Г. Г., Лисицына, В. А., Zak, G. G., Lisitsyna, V. A.

Дата публикации: 2021

Дата публикации в реестре: 2021-09-06T15:00:05Z

Аннотация:

В статье рассматривается необходимость применения в образовательном пространстве обучающихся с умственной отсталостью информационно-коммуникационных технологий, эффективность использования которых во многом зависит от сформированности информационно-коммуникационной компетентности учителя-дефектолога.

Ключевые слова:
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГИ, ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, TEACHERS-DEFECTOLOGISTS, INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES, INFORMATION AND COMMUNICATION COMPETENCE, OLYGOPHRENOPEDAGOGY, CHILDREN WITH INTELLECTUAL DISABILITY, INTELLECTUAL DISABILITY, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ

Тип: Article

Связанные документы (рекомендация CORE)

Новости проекта

Новости

Партнеры

КФУ
ТГУ
Elpub
СФУ
Webpublishers

Индексация

BASE
WorldCat
OpenAIRE
EDS
core