Статья посвящена антропологической лингводидактике А.А. Леонтьева как наследнице педагогической антропологии К.Д. Ушинского, его сторонников и учеников. В статье прослеживается путь развития лингводидактики, а именно, методики преподавания русского языка как иностранного, в основу которой был заложен интегрирующий антропологический принцип философии и педагогической антропологии. Новизна исследования связана с определением антропологического принципа в качестве системообразующего при теоретическом конструировании и практической реализации методики обучения русскому языку иностранных учащихся в условиях советских/российских вузов.