Данная статья посвящена проблеме педагогического сопровождения подростка сироты в процессе формирования его нравственной культуры в условиях детского дома. Рассмотрены основные этапы педагогического сопровождения. Показаны пути решения данной проблемы с учетом уровней сформированности нравственной культуры подростка.