Поиск

Материалов:
1 005 012

Репозиториев:
30

Авторов:
596 024

Автор

Ключевое слово

Тип статьи

DOI

ORCID

Дополнительно:

Период публикации

Репозиторий

По вашему запросу найдено документов: 83538

Страница 6 из 8354

МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ХОРОВЫХ ЗАНЯТИЯХ В ШКОЛЕ VII ВИДА

Корина Вероника Станиславовна, Журлова Валерия Александровна

развитие

Развитие фонематического слуха у старших дошкольников с лёгкой степенью псевдобульбарной дизартрии в условиях совместной деятельности с педагогом

Котельникова, О. С.

фонематического слуха у старших дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии в условиях совместной

ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

Хиврич Кристина Александровна, Артищева Лира Владимировна

эмоциональных состояний детей с нарушениями слуха и важность эмоционального разви-тия данной категории детей.

О РАЗВИТИИ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ТЕХНИКИ НА ОСНОВЕ МУЗЫКАЛЬНО-СЛУХОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

Надырова Дамиля Саматовна

, развитие которых должно опираться на соответствующие виды музыкального слуха: звуковысотный, тембровый и

Развитие речи глухих и слабослышащих младших школьников в процессе игры на блокфлейте

Лаптев, И. Г.

Рассматривается инновационный способ реабилитации младших школьников с нарушениями слуха

Вокально-хоровая деятельность как средство воспитания музыкальной культуры учащихся детских музыкальных школ

Гатауллина Венера Дамировна

Развитие чувства музыкальной формы у младших школьников на начальном этапе фортепианного обучения

Айтенова, Д. Х.

В работе рассматривается один из актуальных аспектов процесса музыкального развития детей: развитие

Социализация детей с нарушением слуха в билингвистическом образовательном пространстве центра поддержки семей

Пискун, О. Ю., Петроченко, В. А., Штатных, Е. Д.

международном уровнях) поддержки семьи, воспитывающей ребенка с нарушением слуха от рождения до 18 лет, в

Модель психолого-педагогической диагностики интегративных компонентов функциональной грамотности у детей с нарушениями слуха и речи

Любимов, М. Л., Приходько, О. Г., Филатова, И. А., Захарова, М. О., Lyubimov, M. L., Prikhod'ko, O. G., Filatova, I. A., Zakharova, M. O.

нарушениями слуха и речи. В образовательных программах для детей с нарушениями слуха и речи основное внимание

Методологическое обоснование пропедевтики раннего музыкального развития ребенка средствами музыкального искусства

Гурбо, Н. И.

категории «развитие» и теоретико-методологические основания, которые выражены в антропологическом

Страница 6 из 8354