HOW TO MAKE THE STUDENT’S SPEECH NATURAL? (From the Experience of Teaching Russian in a Foreign Audience) "образцовость" устной речи инофонов
и на основании представленной классификации делают вывод о необходимости
Формирование связной речи детей дошкольного возраста с НОДА с помощью мнемотехники), помогают детям выстраивать последовательность
и лексико-грамматическую наполняемость рассказа.
Lexico-grammatical properties of dysfemisms (on the material of political discourse) большую актуальность. Объектом данного исследования стали способы
и особые лексические средства подобного