Поиск

Материалов:
1 005 012

Репозиториев:
30

Авторов:
596 024

Автор

Ключевое слово

Тип статьи

DOI

ORCID

Дополнительно:

Период публикации

Репозиторий

По вашему запросу найдено документов: 683332

Страница 5 из 68334

Формирование представлений о себе как представителя пола у обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) во внеурочных формах работы олигофренопедагога

Гордеева, Я. Е.

представителя пола у обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), составить

Развитие коммуникативных навыков во внеурочной деятельности у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в подростковый период

Михайленко, Т. А.

коммуникативных навыков у обучающихся с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта) и характеристика

Значение индивидуальных форм внеклассной работы в коррекции межличностных отношений обучающихся младших классов с нарушением интеллектуального развития

Крюкова, Ю. А.

отношений у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в младших классах и

Формирование умения решать задачи на уроках математики на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Скрипачева, И. С.

сформированности умения решать задачи обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями

Педагогические условия формирования навыков самообслуживания у обучающихся с умственной отсталостью через игровые ситуации во внеурочной деятельности

Иванов, А. В.

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Рассмотрены игровые ситуации во

Формирование навыков самообслуживания у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уровне начального образования

Железнякова, И. А.

формирования навыков самообслуживания у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). С

Формирование навыков самообслуживания у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уровне начального образования

Железнякова, И. А.

формирования навыков самообслуживания у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). С

Формирование мотивации учебной деятельности у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Будина, К. Н.

деятельности у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). В исследовании были

Коррекционная работа по преодолению нарушений формирования представлений об изображенном предмете у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе их обучения в начальных классах школы

Пантелеева, А. А.

Объект исследования: представления об изображенном предмете у обучающихся с умственной отсталостью

Развитие произвольной памяти у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках русского языка в начальных классах

Макарова, И. Г.

. Снижение произвольной памяти у детей с интеллектуальными нарушениями как на одна из главных причин их

Страница 5 из 68334